べあぷりでは保育士さん向けに月案の記入例を年齢別×月別にご紹介していきます。本記事では9月の月案の記入例を【ねらい】【擁護】【教育】【環境構成】【保育者の配慮】【食育・健康安全への配慮】の6項目に分けてそれぞれ紹介します。日中はなかなか事務時間が取れない、文章を書いたり事務仕事が苦手、そんな保育士さんにオススメの文例集です。事務時間の短縮化に是非ご活用ください。
【月齢別/9月】文例集
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【0歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 夏の疲れに留意し、休息を取りながら安定した生活リズムを送る。
- 遊びや生活の中で、友だちや保育者との関わりを深める。
- 保育者や友だちとの関わりの中で、言葉を使うことを楽しむ。
擁護
- 様々な姿勢で沢山遊び、睡眠を十分にとることで、生活リズムを安定させる。
- 喃語や欲求を受け止めてもらうことで、子どもが安心して自分の気持ちを表現できるようにする。
- 特定の保育者の優しい受け止め方やスキンシップを通じて心を満たし、安心して生活できるようにする。
教育
- 視線や発声、表情で相手に自分の気持ちを伝えることのできる喜びを感じられるようにする。
- 音楽に合わせて体を動かして、保育者と一緒に楽しむ。
- のびのびと生活し、自分で体を動かすことを楽しむ。
環境構成
- 子どもの健康状態や天気、気温に合わせて、室内の温度や湿度を調節し、快適な環境を整える。
- 優しい笑顔で接する保育者の姿を示し、安心して関わりを楽しめるような雰囲気を作る。
- 散歩は、虫や草花が多く見られる道順を選ぶ。
保育者の配慮
- 朝夕と日中の温度差に対応できるよう、衣服の準備を依頼する。
- 動きが活発化し好奇心旺盛になってくるため、家庭での安全チェックの要点を伝える。
- 園での離乳食や食事の様子を伝え、家庭と大きな差がないか確認する。
食育・健康安全への配慮
- スプーンやコップで水分が取れるようになる。
- 食事の状態に合わせて量を調節したり、食材の大きさや硬さを変更したりする。
- 屋外へ出るときは木陰を利用したり、時間を調節したりするなどして、体に過度な負担がかからないよう注意する。
【1歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 保健的で安全な環境の中で、快適に生活する。
- 保育者や友だちと一緒に体を動かすことを楽しむ。
- のびのびと体を動かして遊ぶ。
擁護
- 適切な室温の中で快適に生活する。
- 言葉がけに反応し楽しい気持ちになる。
- 秋の空気を感じ、気持ちよく生活する。
教育
- 衣服の着脱に慣れ、意欲的に取り組もうとする。
- 滑り台やブロックで友だちと一緒に遊ぶ。
- 避難訓練に参加し、雰囲気に慣れる。
環境構成
- 自分のマークを見つけ、自分でカゴの中にエプロンやタオルを片付けようとする。
- 靴やズボンを自分ではこうとする子もいれば、途中で遊び始める子もいる。
- 遊具で十分に遊べるように、配置を工夫する。
保育者の配慮
- 子どもの成長を伝えることによって、家庭での子育ての励みになるよう木を配る。
- 季節の変わり目であるため、体調管理や食事、アレルギーへの対応を助言する。
- 気温の差が大きいので、それに対応できるような衣服を準備してもらう。
食育・健康安全への配慮
- 体調の変化に留意する。
- 外での遊びや散歩中の事故に注意する。
- 夏の野菜や果物についての話や絵本を通して、旬の食材への興味を広げていく。
【2歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 夏の疲れを感じさせず、快適に生活する。
- 全身を動かしていろいろな遊びをする。
- 好きな遊びを保育者や友だちと楽しむ。
擁護
- 旧盆の体験を話題にして、先祖への感謝する気持ちを育てる。
- 手洗いの順番を守ることを、習慣として身に付ける。
- 排泄後の片づけを自分でしようとする場合も、引き続き見守る。
教育
- 旧盆の体験を話題にして、先祖への感謝する気持ちを育てる。
- 手洗いの順番を守ることを、習慣として身に付ける。
- 排泄後の片づけを自分でしようとする場合も、引き続き見守る。
環境構成
- 水分補給や休息がとれる場所を設け、ゆったり過ごせる時間を設ける。
- 保育者がブクブクうがいの手本を見せたり、分かりやすく説明する。
- 秋の自然に触れられるような公園へ行き、木の実などを入れる袋を準備する。
保育者の配慮
- 体調や気候に合わせた、調節しやすい衣服を準備するように伝える。
- 家庭でも箸を使用してもらう。
- 夏の疲れが出やすい時期なので、健康状態について家庭と連絡を十分に取り合う。
食育・健康安全への配慮
- 暑い日が続く中、午睡時の冷房を強くしすぎないよう気を付ける。
- こまめに水分を補給する。
- 正しい姿勢や食具の持ち方を学び、自分で食べようとする。
【3歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 夏の疲れを癒し、十分な休息を取ったり水分補給をしながら、心身共に安定した生活を送れるようにする。
- 散歩や屋外遊びを通じて秋の自然に親しみ、興味や関心を抱く。
- 友だちや保育者と、全身を使って遊ぶことを楽しむ。
擁護
- ケガが起きないように、運動器具などの安全な使い方やルールを伝える。
- 練習などが子どもの心の負担になりすぎないように配慮する。
- 不審者対応の避難訓練において、あらかじめ避難方法を伝えるなどして、混乱なく参加できるようにする。
教育
- 水分補給や準備体操をしっかり行い、熱中症やケガが起こらないよう生活する。
- 集合、整列、行進の仕方などを知り、競技種目の練習に意欲的に参加する。
- 来客や地域で出会う人へ、気持ちよく挨拶を繰り返す経験する。
環境構成
- 子どもと目線を合わせ、頷いたり手を握ったりしながら優しく子どもの言葉を聞くことで、安心して自分の気持ちを伝えられる雰囲気づくりをする。
- 午睡の時間はなくなったが、個々に応じて休息が取れるような場所を準備する。
- 新しい用具を使う場合は、遊び方が分かりやすいように図を使って示す。
保育者の配慮
- 苦手なものを無理に食べさせるのではなく、子どもの気持ちを尊重しつつも、他の子や保育者がおいしそうに食べている様子をさり気なく見せることで、食べてみようと思える雰囲気をつくる。
- 暑さのために疲れやすく、体調を崩しやすい時期なので、１人１人の体調について把握する。
- 天候や気温、子どもの汗の様子に応じた衣服の調節を行う。
食育・健康安全への配慮
- 残暑や朝夕の気温差があるので、こまめな室温の調節や配慮を心がける。
- 運動量が増える時期なので、休息を意識して活動する。
- 慣れない食べ物や苦手な食べ物も食べてみようと挑戦する。
【4歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 身の回りのことを自分で行い、健康や安全に関する習慣を身に付ける。
- 鉄棒や大縄跳びなど、様々な遊びに挑戦する。
- 友だちと音楽に合わせて体を動かしたり、運動をしたりして楽しむ。
擁護
- 季節の移り変わりに気付けるように促し、伸び伸びと遊ぶ。
- 天候や気温に応じて、休息や水分補給を行えるように促す。
- 祖父母との触れ合いに期待を持たせ、簡単なプレゼントづくりを楽しむ。
教育
- 屋外で走ったり、様々な用具を使って体を動かしたりすることを楽しむ。
- 交通安全指導を受け、道路の安全な歩き方や渡り方を知る。
- 路上での周囲の環境に気付けるように、注意を促す。
環境構成
- 残暑が厳しいので、日よけを使用し熱中症に気をつける。
- 夏の疲れが出るので、１人１人の健康状態に注意し、水分補給や休息がいつでも取れるようにしておく。
- 排便後のおしりのふき方が分かるように、ポスターなどをトイレの個室に貼っておく。
保育者の配慮
- 状況に応じて、箸の使い方を再度確認する。
- 食材の名前や料理名に意識が向くように働きかけ、身近なところから関心が持てるようにする。
- 季節の変わり目で体調を崩しやすいので、健康状態の連絡を保護者とこまめに行う。また、気温に応じて調節しやすい衣服の用意を依頼する。
食育・健康安全への配慮
- 活動と休息をバランスよく取り入れる。
- 残暑が厳しいので、日よけを使用し熱中症に気をつける。
- 水分補給を十分に行う。
【5歳児】9月の月案の文例
ねらい
- 友だちと共通の目的を持ち、協力して取り組み、最後までやり遂げた達成感や充実感を味わう。
- 身近な社会事象や自然事象への関心を深め、優しさ、美しさ、尊さなどの感性を豊かにする。
- 規則正しい生活リズムを取り戻す。生活を送るにあたってのルールや約束を守る。
擁護
- 生活リズムを整え、ルールや約束事を思い出して行動する。
- 汗をかいた時の対応や、衣服の調節などを自ら進んで行う。
- 運動後は自ら進んで汗を拭いて着替えをし、身の回りを清潔に保つ。
教育
- 食事マナーを身に付け、守りながら友だちと楽しく食事をする。
- ベルの合図や指示をよく聞いて行動し、安全に落ち着いて避難する。
- 夏の間に経験、体験したことをみんなの前で発表したり聞いたりする。
環境構成
- 水分補給や休息がとれるコーナーを用意し、室内の温度に配慮する。
- 一人一人が意欲的に活動できるように楽しい雰囲気をつくる。
- 健康に過ごすための習慣の大切さや必要性について、子どもと一緒に考える機会をつくる。
保育者の配慮
- 夏から秋への自然の変化に気付き、関心を持てるような声掛けをする。
- 食べ物の力や働きについて知らせ、バランスよく食べることの大切さを伝える。
- 栄養士の話を聞く機会を設け、食べ物に興味が持てるようにする。
食育・健康安全への配慮
- 規則正しい生活を送るために、早寝早起き、朝食のリズムを整えてもらう。
- お月見の意味を知り、十五夜飾りをつくる。
- 食べ物と体についての絵本や紙芝居を用意し、自由に見るコーナーを設ける。
書籍の購入もオススメ
指導計画に関する書籍も数多く出版されています。園にもあると思いますが、担当する月齢のものはプライベートで購入することをお勧めします。気になる保育士さんはここ